Inteligencia emocional y estilos de aprendizaje

 21 de abril de 2018

Dr. MARIANO GUTIERREZ TAPIAS

IV CONGRESO MUNDIAL DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

Esta interesante conferencia impartida por el Dr. Mariano Gutierrez Tapias, en el IV Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje en México en 2010, habla de inteligencia emocional y su relación con los estilos de aprendizaje. 

Me parece humilde por su parte comenzar la conferencia con la definición sobre como se considera él realmente, un educador/trabajador de a pie. 

Hace alusión durante casi toda la ponencia al Dr. Daniel Goleman, remarcando por ejemplo como en 1995 por fín Goleman explica que alcanzar el éxito no solo depende de un coeficiente intelectual alto.

Vamos a centrarnos entonces en la educación en valores, como la autoestima, fundamental a la hora de poder trabajar con nuestros alumnos. Los estilos de aprendizaje y sus puntos de unión con la inteligencia emocional (intrapersonal e interpersonal) que según Goleman es la forma que tenemos de interactuar con las personas. Para poder motivar a nuestros alumnos hemos de ser conscientes primero de nuestras propias emociones y así conoceremos las de los demás.

La empatía la vamos a definir entonces como la puerta de las habilidades sociales y yo señalo que para mí es fundamental dentro del aula en el día a día. Es algo que se puede trabajar y aprender porque como dice el Dr. Gutierrez en el vídeo, la inteligencia emocional puede aprenderse a lo largo de toda la vida y eso es maravilloso.

Elementos de la inteligencia emocional

-Autoconciencia

-Autocontrol

-Automotivación

-Habilidades sociales

-Empatía

El educador tiene que ser siempre consciente de que es un modelo a seguir para sus alumnos.

Grandes dosis de optimismo se necesitan cada día dentro de nuestras aulas por favor!!

En definitiva el Dr. Gutierrez matiza que es necesario introducir los aspectos de la inteligencia emocional en el curriculum educativo para que nuestros jóvenes adquieran una vida mucho más feliz.

No se nos puede olvidar que el TUTOR es un REFERENTE y que para aprender hay que APRENDER a APRENDER.

Controlar el aprendizaje

-Autocontrol

-Autoconocimiento

-Automotivación

Y acabo con la frase que utiliza el Dr. Gutierrez, que tanto me ha gustado y que creo voy a llevar siempre conmigo...

Profesor es el que enseña

Maestro del que se aprende

ANÁLISIS ESTÉTICO-EMOCIONAL "EL LAGO DE LOS CISNES" (ACTO IV)

 (Ensayo general de "El lago de los cisnes" con la OJRM, Palacio de Festivales, Santander, abril 2005)

 "EL LAGO DE LOS CISNES" ACTO IV

Difícil tarea la de tener que elegir una obra musical con la que me identifique, a lo largo de los años son muchas las que nos van marcando, por lo menos en mi caso, pero he seleccionado este precioso ballet tan conocido y usado en diferentes ámbitos porque realmente marcó un antes y un después en mi vida.

Como miembro de la Orquesta de Jóvenes de la Región de Murcia realizamos una preciosa concentración en la ciudad de Santander (abril del 2005) dentro del repertorio que tocamos, fue casi todo P. I. Tchaikovsky, el ballet de "El lago de los cisnes" entero (normalmente el último acto no se toca).

Me dieron el papel de oboe primero y aquello, inesperado para mí provocó algo de angustia (que volví a recordar hace unos días al realizar la tarea de "El caso de Susana") porque en aquella época y en aquel lugar, todo desconocido para mí, tuve sentimientos cruzados, emociones positivas (orgullo, compromiso, satisfacción...) y emociones negativas (miedo, preocupación...)  Muchas ganas e ilusión de poder tocar como solista una pieza clave para mi instrumento, el oboe, pero la responsabilidad que aquello suponía y mi inexperiencia en orquesta me crearon miedos y dudas para poder afrontarlo con dignidad.

Por suerte tuve profesores y compañeros que me ayudaron a canalizar toda la energía en disfrutar de la experiencia, algo cambió en mí y desde aquellos días mi forma de tocar cambió, empecé a sentir más la música, disfrutar dándolo todo en el escenario y demostrar que yo valía para aquello, que la música es maravillosa y de que somos unos privilegiados por poder subirnos a un escenario y honrar a esos grandes de la historia de la música que tanto nos han dejado.

He puesto el vídeo con la parte del Acto IV, menos conocido que el Acto II por ejemplo que es donde destaca el tema del oboe. Siguen pasando los años y al verlo aún me sigo emocionando como allá por el 2005...

En el último Acto, Odette aparece llorando y las doncellas cisne intentan consolarla explicándole que el príncipe desconocía el plan de Von Rotbart. Sigfrido entra corriendo en el claro buscando a Odette entre los cisnes. La toma entre sus brazos, pidiéndole que le perdone y jurándole su amor infinito. Odette lo perdona pero le dice que no sirve para nada, pues su perdón se corresponde con su muerte. Cuando aparece Von Rotbart, Sigfrido lo desafía, quien tras la lucha, es vencido por la fuerza del amor del príncipe a Odette. La muerte de Von Rotbart ibera a Odette de su hechizo.

EL CASO DE SUSANA